喜悦和驚奇2

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

她用粘土給我做立體的地圖，我可以用手摸到凸起的山脊、凹陷的山谷和蜿蜒曲折的河。這些我都很喜歡，但卻總是分不清赤道和兩極。莎莉文小姐為了更形象地描述地球，用一線代表經緯線，用一樹枝代表貫穿南北極的地軸，這一切都那麼真，以至只要有人提起氣温帶，我腦子裏就會浮現出許多一連串編織而成的圓圈。我想，假若有人騙我説白熊會爬上北極那柱子，我想我會信以為真的。

算術是我惟一不喜歡的功課，一開始我便對數字不興趣。莎莉文小姐用線串上珠子來教我數數兒，通過擺草來學加減法。但是，每次總是擺不了五六個題，我就不耐煩了。每天做完幾道算術題，我就會心安理得地認為自己已經盡到責任，應該可以出去找夥伴們玩了。

動物學和植物學，我也是用這種遊戲的方式學習的。

一次，有一位先生寄給我一些化石，他的名字我已忘記。其中有美麗花紋的貝殼化石、有鳥爪印的沙岩以及蕨類植物化石。這些化石打開了我試圖瞭解遠古世界的心扉。我滿懷恐懼地傾聽莎莉文小姐講述那些可怕的野獸，它們的名字古怪而且很難發音。這些猛獸在原始森林中到處遊蕩，撕斷大樹的枝葉當食物，最後默默無聲地死在年代久遠的沼澤地裏。很長一段時間，我在夢中老夢見這些怪獸，那陰暗可怕的地質時期同現在形成了鮮明的對照。

現在的人們該是多麼快樂啊！陽光普照大地，百花爭芳吐豔，田野中迴盪着我那匹小馬悦耳的蹄聲。

又有一次，有人送給我一個美麗的貝殼。老師就給我講小小的軟體動物是如何給自己建造如此彩斑斕的安身之所的；在水波不興的靜謐的夜晚，鸚鵡螺如何乘着它的“珍珠船”泛舟在蔚藍的印度洋上的。我聽得津津有味，驚訝不已。

在我學過了許許多多有關海洋動物生活習慣的知識和趣聞後，老師送給我一本名為《馱着房子的鸚鵡螺》的書，從書中我學到了軟體動物的造殼過程。同時也讓我領悟到，人類智慧的發展如同鸚鵡螺奇妙的套膜把從海水中收的物質，轉換成身體的一部分一樣，成為一顆顆思想的珍珠。

從植物的生長，我也學到了很多東西。莎莉文老師為我買了一株百合花，放在陽光燦爛的窗台上。不久，一個個綠、尖尖的花蕾伸展出來。花蕾外包着的葉子如同人的纖細手指一般，緩緩地綻放，好像不願讓人窺見裏面豔麗的花朵。可一旦開了頭，葉子張開的速度便加快了，但依然是井井有條，不慌不亂，一點不失原有的次序。最為神奇的是，它們其中一定會有一個最大最美麗的，它的姿態要比其他蓓蕾雍容華貴，似乎躲在柔軟、光滑的外衣裏面的花朵知道自己是神聖的百花之王，等到其他靦腆的姐妹們下她們綠的頭巾後，整個枝頭掛滿了怒放的花朵，芬芳襲人。

家裏擺滿了花盆的窗台上，有一個球形玻璃魚缸。不知道誰在裏面放了11只蝌蚪。我興奮地把手指放進水裏，覺到蝌蚪在手指間自由自在地遊動。一天，一個膽大的傢伙竟然跳出魚缸，掉在地板上，等我發現時已經奄奄一息了。當我剛一把它放回水裏，它就快速地潛入水底，快活地遊起來。它既然曾經跳出魚缸，見識過了世面，現在卻心甘情願地呆在這倒掛金鐘花下的玻璃房子裏，直到變成神氣活現的青蛙為止。那時它就會跳進花園那頭綠樹成蔭的池塘中，用它那優雅的情歌把夏夜變成音樂的世界。

就這樣，我不斷地從生命本身汲取知識。是莎莉文老師讓我無憂無慮地生活在愛的喜悦和驚奇之中，讓生命中的一切都充滿了愛意。她從不放過任何一個機會，讓我體味世間一切事物的美，她每時每刻都在動腦筋、想辦法，使我的生活變得美好和更有意義。她認識到孩子的心靈就像溪水沿着河牀千迴百轉，一會兒映出花朵，一會兒映出灌木，一會兒映出朵朵輕雲，佳境不絕。她用盡心思給我引路，因為她明白，孩子的心靈和小溪一樣，還需要山澗泉水來補充，匯合成長江大河，在那平靜如鏡的河面上映出連綿起伏的山峯，映出燦爛耀眼的樹影和藍天，映出花朵的美麗面龐。

每個老師都能把孩子領進教室，但並不是每個老師都能使孩子學到真正的東西。我的老師與我相親相愛，密不可分，我永遠也分不清，我對所有美好事物的喜愛，有多少是自己內心固有的，有多少是她賜予給我的。她已經成為我生活的一部分，我是沿着她的足跡前進的。我生命中所有美好的東西都屬於她，我的才能、抱負和歡樂，無不由她的愛所點化而成。